Apresentação do Projeto Gastronomídia

Semana acadêmica ASSESC – 9 a 13 de junho

Tempo estimado para a apresentação: 15 minutos

Tempo aproximado por grupo: - + 4 minutos

• Margem de 1 minuto a mais para a apresentação dos grupos.

• Caso um dos grupos não consiga alcançar o tempo estipulado, outro grupo poderá fazer a complementação.

Ordem de Apresentação:

• Grupo Texto

• Grupo Imagem

• Grupo Áudio

• Grupo de Programação

Alunos selecionados para a apresentação:

Grupo Texto

• Kamila

• Ivan

Grupo Imagem

• Guilherme

• Lucas Moço (Slide Show)

Grupo Áudio

• Kauli

Grupo de Programação

• Jean Felski

Conteúdo das apresentações:

Grupo Texto

Kamila e Ivan.

Explicar o processo de criação de conteúdo do Projeto Gastronomídia, afinal o grupo que deu matéria prima para a execução do projeto foi o Grupo Texto. Deverão ser explicados os seguintes tópicos:

- Como foi o processo de escolha do tema do projeto multimídia. Da música underground à música Açoriana.

- Como foi feita primeira divisão do projeto em blocos

Bloco 1 – Farinha de trigo e farinha de mandioca

Bloco 2 – Gastronomia Açoriana

Bloco 3 – Gastronomia Açoriana na ilha de Florianópolis

Bloco 4 – Serviços

- Como foi o processo de pesquisa? Quais foram as principais fontes?

- Script das gravações; como foi idealizado o conteúdo das entrevistas? Quais as maiores diferenças estre o que estava no script para o resultado final?

Grupo Imagem

Guilherme e Lucas Moço.

Explicar sobre o processo das filmagens, do material bruto ao editado. Finalizar falando sobre o processo de construção do Slide Show.

- Contar da experiência de realizar as filmagens.

- As dificuldades (equipamento e execução das filmagens)

- Logomarca e seu processo de criação (mostrar os croquis). Se der, falar sobre o 3d feito pelo Diego que acabou não sendo utilizado.

- Slide Show: desde a sessão de fotos até a sua montagem. Falar sobre os problemas que ocorreram junto ao Grupo de Programação.

Grupo Áudio

Kauli.

Explicar o processo de criação da trilha sonora e os problemas no processo de sonorização do projeto multimídia.

- Falar sobre a pesquisa atrás de músicas Açorianas que servissem de referência para a criação da trilha sonora.

- Processo de criação e gravação do tema.

- Problema do áudio das filmagens do engenho. Como o problema foi solucionado? O que o Guilherme utilizou que o Grupo Áudio não usou?

Grupo Programação

Jean Felski.

Explicar qual foi a tecnologia utilizada, como foi feita a estruturação da programação do projeto, problemas enfrentados e mostrar material concluído e uma alusão de como o projeto iria ficar caso fosse concluído.

- Qual foi o estilo de programação utilizado?

- Problemas com o Slide Show.

- Tecnologias usadas.

- Amostra de produtos finalizados.

Prazo para entrega do material para apresentação na semana científica:

SEGUNDA FEIRA, 9 DE JUNHO.

Manter contato com o Professor Castilho (castilho.aulas@gmail.com) e com o grupo de coordenação (adoteumdog@gmail.com – graycemr@gmail.com).

Check list dos itens requeridos neste roteiro será feito na segunda feira.

Contamos com o comprometimento de vocês.

Apresentação do Projeto e Preparação do Seminário

Na aula desta terça feira teremos duas atividades básicas:
1) No primeiro periodo, cada grupo fará um resumo de suas respectivas apresentações na semana acadêmica.
2) No segundo período, discutiremos o conteúdo do seminário a ser realizado no dia 17 de junho, com apresentações individuais dos alunos.
a) Cada aluno deverá montar um Power Point de cinco minutos;
b) As apresentações serão orais e individuais;
c) Cada aluno fará uma apresentação breve dos trabalhos que realizou apresentando produtos concretos (foto, vídeo, audio, progamação, design, texto) - (duração 1'30")
c) Cada apresentação deverá incluir obrigatoriamente: uma análise da sua atividade individual no projeto (da área onde trabalhou) mostrando três pontos negativos e três pontos positivos de sua atuação; (duração 1'30")
d) Cada aluno fará uma análise do trabalho do seu grupo. (duração 1')
e) Cada aluno fará uma sugestão de como melhorar um novo projeto a ser desenvolvido por turmas futuras na disciplina Projeto Multimidia II ; (duração 1')

Esta apresentação vale nota e quem faltar a aula perde a nota. As tres notas que comporão a nota final serão: participação no projeto Gastronomidia, avaliação projeto Isabella e o seminário

Mudança de planos

A turma decidiu que face, a falta de tempo, o projeto Gastronomidia sofrerá algumas modificações para viabilizar a sua apresentação na Jornada Científica.
Como não haverá tempo para montar o projeto completo, faremos uma apresentação para mostrar a evolução do trabalho, as experiências realizadas, o que foi produzido e o que falta fazer.
Os seguintes alunos ficaram responsáveis pelas apresentações:
1) Logotipo - Adan e Ricardo Lin.
2) Programação - Jean, Gustavo e Marcus Vinicius.
3) Vídeo - Guilherme.
4) Conteúdos - Kamila
5) Áudio - Kauli e Luiz Felipe
Na próxima aula os grupos devem trazer suas apresentações prontas para exibição.

Decisão final sobre projeto Gastronomidia

Na aula de hoje discutiremos o andamento dos trabalhos do projeto Gastronomídia e faremos uma avaliação final sobre a sua apresentação ou não na Semana Acadêmica da ASSESC.
A presença de todos é muito importante porque esta avaliação final terá repercussões na nota de cada aluno nesta disciplina.

Avaliação do projeto multimidia Isabella

A leitura dos textos da análise crítica do projeto multimídia Isabella surpreendeu pela qualidade e pela reflexão feita pela maioria dos alunos. Não há um enfoque único, o que era inevitável, mas a maioria se concentrou na análise do papel da imprensa e dos meios comunicação, mostrando a forma como o caso foi transformado numa espécie de seriado ou novela ao vivo.

Alguns alunos destacaram o caráter instigador do projeto, ou seja, a preocupação dos seus autores em levar os visitantes a pensar. Eis alguns trechos que chamaram a minha atenção e a de outros professores aos quais submeti parte dos trabalhos:

“Acredito que o uso de um narrador tornaria esse documentário multimídia muito próximo de tudo que assistimos diariamente nos jornais (onde apenas, mesmo sem perceber, engolimos as informações fornecidas, com suas versões da história)”.

“Olhando apenas para as fotos, temos a oportunidade de refletir, não diretamente sobre o caso, mas sobre a forma como a imprensa se envolveu e fez a cobertura como se nunca nenhuma outra criança tivesse sido assassinada”.

“Será que foi a justiça que julgou os acusados do caso da garota? Sim, pode até ter sido ela que fez a parte burocrática, mas foi o sentimento mostrado em forma de comunicação do povo que adiantou o processo e pré-condenou o pai e a madrasta.
Por que então essa forma de comunicação coletiva do povo é pouco divulgada ou explorada? Por um lado pelo medo do povo assumir o que é seu por direito, por outro lado pela falta de controle. Não é possível controlar uma turba, imagine se os acusados forem inocentes, teria algum juiz a coragem de ir contra uma população inteira? Acho que não, Ainda mais em um ano eleitoral”.

“Jornalistas, pauteiros e toda a imprensa centralizam o personagem da história, pois se não fosse pela super-exposição, não formariam a opinião de massa do jeito como foi formada”.

“...não é difícil perceber, a meu ver, que o foco é dirigido primeiramente para a relação da imprensa com os acontecimentos e, conseqüentemente, para a relação entre os espectadores e a imprensa. Em outras palavras, os personagens principais do filme são, em suma, a imprensa (e seu show) e os espectadores, a multidão que se aglomera em frente aos locais onde os acontecimentos acontecem”.

“O multimídia feito pelo site Garapa tem como principal foco, mostrar a apropriação que a mídia faz de um caso, o exagero de cobertura e como ela pode transformá-lo em algo parecido com uma novela. A maioria das pessoas não está ali pela menina, e sim pelo acontecido e pela oportunidade. Elas querem participar daquilo que a mídia transformou num grande circo, sem se dar conta de que são apenas figurantes, numa história de assassinato onde a vítima não faz o papel principal”.

“O documentário mostra a maneira que a mídia fez com que o “caso Isabella” se torna-se em uma tele-novela, mostrando na primeira parte o profissionais fazendo a cobertura de minuto a minuto, quase um Big Brother, eu diria. E na segunda parte o público revoltado, como se o pai e madrasta, fossem os vilões deste mais novo “seriado jornalísticos”, mas ao mesmo tempo adorando estar aparecendo na TV, radio ou qualquer outro meio de comunicação”.

“...o personagem central da história está focado no poder de repercussão da mídia sobre as massas, pois fez com que o público que se aglomerou em frente à casa dos familiares do casal Nardoni, assim como, em frente ao 77º Departamento de Polícia, fosse induzido a tratar do assunto como se estivesse numa telenovela em tempo real, devido à ênfase dada pelos meios de comunicação de massa, principalmente a televisão”.

...” O que chama bastante atenção é o áudio, fechou com o conteúdo das imagens. A edição ficou clara, “casou as imagens com o áudio”. Lembra as trilhas sonoras de filmes e seriados de investigação policial”.

...“fizeram do próprio espectador o personagem principal, nas primeiras coberturas do caso foram é claro o casal, digamos que fizeram uma chamada para as pessoas, e então viram que tiveram retorno e viraram a história colocando nós cidadãos como personagem principal, procurando testemunhas, falando com o povo, mostrando a indignação de todos, fizeram com que o telespectador se sentisse parte daquela família, parte da Isabella. Espelharam o caso com sua própria vida, usando “e se fosse com você?”, “ com sua filha?”, “ com seu parente?”...E talvez seja isso que as pessoas querem, participar, serem ouvidas, vistas” .

Avaliação para Nota

Na próxima terça feira, dia 20, a professora Jacqueline me substituirá na aula de Projeto Multimídia II. No primeiro período faremos um trabalho que valerá nota para avaliação no lugar da que estava prevista para os blogs dos grupos. No segundo período, os alunos trabalharão normalmente na finalização do projeto Gastronomidia.

A avaliação será feita da seguinte maneira:

1) Os alunos acessão a página web http://www.garapa.org/2008/04/isabella/ que é um documentário multimídia sobre o caso Isabella.

2) Depois de ver o documentário cada aluno fará um texto, abordando os seguintes itens:

a) Na sua opinião, qual foi a mensagem principal deste projeto multimídia?

b) A técnica do slideshow sem narrativa de locutor, ajudou ou prejudicou o desenrolar da história?

c) O que você achou do uso de imagens em preto e branco? Que tipo de clima o preto e branco provoca no espectador?

d) Quem é o personagem central da história : o público que se aglomerou em frente à casa dos familiares do casal Nardoni, os jornalistas, os técnicos da televisão, etc ?

e) Se você fosse o responsável pelo documentário que você acabou de ver, que modificações você faria?

Os textos serão redigidos em sala de aula, deverão ter no mínimo 450 palavras e devem ser enviados por correio eletrônico para castilho.aulas@gmail.com com a seguinte identificação : avaliação vídeo Isabella, e o nome do autor.

Se não houver computador para todos, existe a opção de redação em folha de papel, com entrega à professora Jacqueline.

Apresentação do Projeto Gastronomídia

Foram divulgadas esta semana as regras para a Semana Acadêmica e teremos que fazer alguns ajustes na finalização do projeto Gastronomídia.
Como a semana será realizada de 10 a 11 de Junho, perdemos um dia para o teste final, que terá de ser feito ou fora do horário de aula, na véspera, ou uma semana antes. O projeto deve estar pronto para exibição no dia 10.
A semana acadêmica prevê uma primeira etapa de seleção dentro de cada curso. A seleção inicial na Mídia Eletrônica será feita no dia 30 de maio (sexta feira). Para esta seleção inicial não teremos possibilidade de ter todo o projeto pronto.
Assim estou entrando em contato com a Coordenação para ver se podemos apresentar um power point sobre o projeto para explicar seus objetivos, metodologia de trabalho e mostrando partes já concluidas.
Sugiro que este PPT, caso seja aceito, seja feito pela Grayce, Carol com a participação do professor.